华体会 “难忘的羞辱”文字

日期:2021-02-20 08:07:34 浏览量: 103

“难忘的羞辱”文字

2018-09-04 14:25教师招聘网络[您的教师考试网络]

“口语课”是教学改革中出现的新事物,是教学研究,教学交流和教学讨论的一种新的教学研究形式。 “口语课”有利于提高教师的理论素养和控制教科书的能力以及教师的语言表达能力。因此,它受到了大多数教师的重视,并被列入优雅的教育研究大厅。无论是在教师招聘考试中,还是在未来的教师职业中,每个人都必须上课。

尊敬的法官和老师:

下午好(下)!

我是XX号候选人。今天我想说的是班级的标题是“难忘的羞辱”。我将讨论教材,学习情绪,教学目标,教学重点和难点,教学方法,教学过程和黑板设计。

一、说教科书

这本教科书是师生之间的桥梁,因此我对教科书进行了以下分析:

“难忘的羞辱”是《质量与社会》 PEP版六年级第二单元的第一课。教科书围绕“被占领的土地”,“被掠夺的财产”和“被欺负的人”这三个主题构成学习的主要内容。通过展示图片和历史事实,学生可以认识到中国遭受的帝国主义侵略罪。 ,体验并感受旧中国的屈辱历史,这反过来激发了学生的民族自豪感和爱国主义,并没有忘记民族屈辱,并振兴了中国。

二、说到雪晴

教学必须符合学生的自然和身体发育。我对学生的情况进行如下分析:

目前的学生生活在和平与祥和的环境中,他们对祖国屈辱的历史了解甚少。这对我们的学生来说是非常必要的。另外,六年级学生已经比较成熟,能够对历史事实形成一定的理性认识和道德判断,更容易唤起学生的民族自尊心和爱国主义。在教学过程中,我将结合学生身心发展的特点,灵活组织教学内容,展示大量历史事实,让学生独立思考,表达意见,调动学生的学习热情。

三、谈论教学目标

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根据本课的课本分析和对学习情况的理解,我设定了以下教学目标:

[情感,态度和价值观目标]

体验中国人间悲惨的命运,如山水折断,房屋被抢,人被侮辱不能忘记的屈辱说课,树立爱国志向,努力工作。

[能力和方法目标]

通过了解现代历史上的重大历史事件亚博全站 ,学习收集和整理历史资料以及从生活中学习和理解历史的方法。

[知识目标]

知道中国在近代以来受到外国势力的侵略和屈辱og真人 ,山河折断;知道外国势力在中国烧死,抢劫AG体育 ,杀害和杀害生命,并犯下了不可原谅的罪行。

四、说教学的重点和难点

为了实现我的教学目标,我确定了教学中最困难的地方:

[要点]

激发学生的情感,不要忘记民族屈辱和振兴中国。

[难度]

分析旧中国遭受屈辱的原因。

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五、谈论教学方法

为了反映出课程设计注重人文关怀并关注学生的体验过程,我主要结合使用多媒体教学方法,情境创意方法和小组讨论方法,将纯粹的接受学习转变为主动学习参与式学习,吸引学生主动参与,让学生在收集和报告过程中进行独立,合作和探究式学习,从而更好地体现他们的主观性。

六、谈论教学过程

根据新课程标准的概念,本课程着重于突出学生的主导地位。通过仔细的询问,合作讨论和动手探索,我设计了以下链接:

第1部分:图像导入

因为兴趣是最好的老师,所以我在教学之初就使用多媒体显示了香港和澳门回归的图片,这些直观地激发了学生的思维,证明了今天的祖国正在变得越来越强大和鼓舞人心隐藏在学生心中的是民族自豪感。并利用趋势来宣布这一话题,并引导学生了解不容回首的屈辱历史。

第2节:教授新课程

因为这堂课要求学生事先做好数据收集的准备工作,所以在上新课的教学过程中,我们将充分发挥学生的主导地位,让学生展示材料,表达意见,促进学习。课程的发展。

活动1:断山连江

我将结合介绍链接的图片,并继续显示1985、1998和2002年香港和澳门的三个行政区划地图,以进行比较。要求学生结合上课前收集的信息谈论“为什么我国的香港和澳门曾经被英国和葡萄牙占领?”这时,学生将对“土地被占用”有一个初步的了解。接下来,我将使用多媒体来展示“现状地图”动画片,通过四个词“不言而喻”,打破帝国主义的侵略野心,割裂中国,让学生们了解中国过去拥有大片土地。土地除以权力。掠夺,体验当时人们心中的悲伤和愤怒。大量历史事实的展示有利于迅速唤起学生的爱国主义鸭脖app官网 ,使学生进入历史情境。

活动2:抢劫了国宝

我将展示旧颐和园被焚之前和之后的图片,以便进行比较,并请学生在上课前结合他们的调查和收藏进行反馈交流:“看到旧颐和园被入侵者焚毁了“你有什么?感觉?”当你看到被抢掠的国宝需要用大量的钱买回来时,你的感受和感受是什么?为什么他们会如此肆无忌take地拿走我们的国宝?”学生们进行了小组讨论和交流,体验了国家的入侵。感到羞辱和沉重亚博电子竞技 ,认识到“一旦落后就被殴打”的历史课,今天经历了一段漫长的历史的代价,并学会了历史思考。图片之间的强烈对比有助于唤起学生的民族愤慨,加深他们的理解。

活动3:日本屠夫刀下的血泪历史

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我将播放“ 9月18日事件”的视频,并要求学生介绍日本在上课前收集的东北地区所犯下的罪行,例如“日本退伍军人告白”,“受害者哭泣”不能忘记的屈辱说课,“学生使用“新闻报道”和其他类型的材料介绍日本帝国主义对华侵略的历史,了解侵略者的残酷天性及其无可争议的历史证据。随后,我将播放“南京大屠杀”视频,并要求学生考虑以下情况:“您还知道日本侵略者在南京大屠杀中犯下的其他罪行吗?您感觉如何?”指导学生参考教科书表格“写下历史“事实”,写下我对抗日战争历史的理解,然后在同一张桌子上交换看法。通过汇报,讨论学生的见解和书写感受的过程,有助于学生深刻地认识和理解日本侵略者给中国人民带来了深重的苦难,警告学生们不要忘记民族的屈辱,振兴中国,使学生逐渐掌握和使用学习历史的方法。

第3部分:巩固和改进

为了使学生能够运用所学知识,我还安排了一次整合和改进课程,使用多媒体来显示“侵略土地”,“财产被掠夺”和“被欺负者”的主题图片,因此学生可以结合他们的知识来分析旧中国遭受屈辱的原因。这种设计使学生可以结合在课堂上学到的历史事实,并在特定的历史背景下,深刻地体验到旧中国的腐败统治给人民带来的沉重打击和“被殴打”的历史教训。落后”,并努力争取力量。爱国主义。

第4部分:摘要分配

在课程结束时,我将使用学生总结的方法,让学生谈论收获并做出总结。本节回顾了本课的知识,不仅加深了学生对整堂课的印象和经验,而且对本课进行了总结和整理。

课程结束后,我给学生们留下了实际的作业:我告诉父母我所知道的屈辱历史,并告诉他们我的感受和愿望。通过作业,可以进一步加深学生对本课知识的理解和掌握,锻炼学生的语言表达能力。

七、说到黑板设计写作

黑板书写是一种无声的语言,有助于教师的口头叙述,并具有高度的知识聚合和集中度。根据本课的知识特点,我将黑板设计如下:

难忘的屈辱

一、破碎的山川河流

二、被抢劫的国宝

三、日本屠夫刀下的血泪历史

结论:

法官们,这是我讲座的结尾,谢谢大家。