银河体育 介绍流行文化可以激发人们对英语学习和投稿的兴趣。doc

日期:2021-03-31 02:31:44 浏览量: 72

流行文化的导入_引起英语学习****兴趣,提交论文流行文化的导入重庆快三 ,激发英语学习****兴趣王艳(云南经济贸易与外交学院,昆明65011 4)内容摘要:高职高专学生英语基础普遍较差流行文化 英语,许多学生几乎失去了学习英语的兴趣,本文通过各种介绍形式探讨了学生热爱的流行文化与英语教学的结合ebet真人 ,可以激发学生学习英语的兴趣。学习英语*** *兴趣的原因和具体的实施方法关键字:高职学生的流行文化研究****兴趣简介高职院校的英语老师经常抱怨学生英语基础薄弱流行文化 英语,缺乏动力和兴趣。学习****,有些学生在上课,阅读课外书本,睡觉,发短信等,即使是少数学生也承认正是由于他们的英语表现会影响他们进入高等院校的学习,因此他们几乎失去了学习英语的信心。这带来了英语教学。艰巨的挑战。但是,尽管许多老师抱怨学生缺乏学习英语的热情,不记得课本中的英语单词百家乐网址 ,但他们发现他们可以轻松记住流行歌曲中长长的英语歌词。解读外国电影中的精彩对话;熟练地用英语玩电脑游戏。这表明他们不是不能很好地学习英语,而是缺乏兴趣。在英语教学中引入学生喜爱的流行文化已经成为英语教师的难题。一、高职学生英语学习的现状我校(云南经济贸易与对外职业学院)外语教学与研究该科以调查表的形式对我校新生英语学习的现状进行了调查。调查统计:1、 60%以上的学生认为英语很重要,并且希望学好英语;但超过80%的学生高考分数低于及格线; 73%的学生认为英语基础是影响学习英语的兴趣和效果的主要因素。

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2、 40%的学生认为学习英语文化(例如看电影和听英语歌曲)可以激发他们学习英语的兴趣; 48%的学生会在课外听外语歌曲和看外语电影; 34%的学生认为听音乐和看电影是学习英语的好方法。 3、多达92%的学生希望老师们更新他们的教学方法,更多地利用多媒体和网络资源,并增加课堂的兴趣。 4、 83%的学生每天课后不到半小时学习英语; 52%的学生通过老师的解释来学习英语。通过统计可以发现,高职院校的大多数学生都有主观的学习英语的愿望,但是由于基础薄弱,他们失去了学习英语的兴趣。缺乏独立学习的能力,主要取决于教师的教学。希望教师采用多种教学方法,丰富教学活动,并使用具有视听效果且易于接受的内容。教师将在教学活动中占据主导地位。这种情况促使英语教师探索将流行文化元素(例如英语电影和歌曲)融入英语教学中以吸引学生兴趣的方法。 二、流行文化1、流行文化的含义根据相关研究专家的观点,流行文化是一种普遍被人们喜爱和热烈追捧的文化,其主要功能是娱乐。它是一个内容丰富且构成复杂的一般概念,由时尚,时尚,消费文化,休闲文化,奢侈品文化,流行的生活方式,流行的品味,城市文化和流行文化等概念组成。并且按照一定的节奏百家乐APP ,一定的周期,在某个区域或全球范围内,它广泛分布在不同级别,不同阶级和不同阶级的人群中。

尽管各个年龄段的社会群体都会受到流行文化的影响和反应,但流行文化的主要参与者是青少年。 2、流行文化的特征是:视觉澳洲幸运5 ,可复制,游戏,消费者和休闲等。3、流行文化的主要表现是:音乐,歌曲,电影,电视连续剧,视频游戏,互联网,畅销书,卡通,娱乐杂志等。流行文化的含义和特征决定了它非常符合学生的需求:超强的视觉和听觉冲击力牢牢吸引了他们的注意力,可再现性满足了他们渴望参与的热情,以及游戏和休闲给了他们轻松的环境。特别是对高职院校的学生来说,流行文化是他们消除和消除紧张情绪,传递高考失败情绪的一种方式,还为学生提供了一些特定的见解和理解周围世界的方式;帮助他们找回信心。 三、热门

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